具身智能串起课堂内外 产教融合找到新锚点丨新经济观察

封面新闻记者 欧阳宏宇

随着具身智能（Embodied AI）作为人工智能与机器人技术的具身济观交汇点，深度渗透至教育全链条，智能找“具身在场—人机协同—情景交互”的串起产教察育人新范式正加速成型。

6月29日，课堂重庆大学2026届毕业典礼现场迎来科技高光时刻。内外“荣耀闪电”与“荣耀元气仔”两款人形机器人亮相校园，融合通过环校打卡、新锚新经竞速挑战及共舞互动等多元形式，点丨为毕业生呈现了一场极具未来感的具身济观“赛博毕业季”。

在草坪音乐节上，智能找机器人精准复刻“太空步”等经典舞步，串起产教察与学子同频共振。课堂一位现场毕业生感慨道：“这种与机器人并肩奔跑、内外合影的融合体验，让我真切感受到科技不再是新锚新经遥不可及的幻想，而是触手可及的未来。”

从课堂到操场：具身智能的教育场景突围

具身智能进入教育场景并非新鲜事，但正从单一试点走向多元化应用。

• 基础教育领域：Booster推出的教育版机器人K1型号已走进山东部分小学足球场。通过人机面对面互动及沉浸式协同足球赛，学生在趣味运动中体验人机协作的魅力。
• 高等教育与科研：开普勒聚焦高校科研场景，与地方高校在农业工程及装备制造领域深化合作，推动跨学科前沿研究，实现技术与学术的深度耦合。

从课堂教学延伸至体育竞技、科研探索乃至校园日常生活，具身智能与教育的融合正在加速跑。这一趋势在政策顶层设计中亦有明确体现。

去年，教育部等九部门联合发布《关于加快推进教育数字化的意见》，将“全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革”列为核心任务，明确要求围绕基础教育、职业教育、高等教育、终身教育四大领域，以及德智体美劳五大板块，建设汇聚精品资源。这表明，推动具身智能机器人进入校园生活场景，已成为打通产学研用“最后一公里”的关键举措。

打破壁垒：让前沿科技“可看、可触、可体验”

相较于传统教学场景的技术赋能，具身智能以年轻化、沉浸式、强互动的体验形式走近学生，具有更深远的意义：

1. 破除产业与教育壁垒：推动前沿具身智能技术走出企业实验室，进入全国高校，让抽象的科技概念转化为可视、可触、可感的现实体验。
2. 激发创新热情：点燃高校学生群体探索智能科技的兴趣，成为连接企业创新力量与青年群体的重要窗口，促使科技创新的种子在校园落地生根。

电子科技大学米华全教授指出：“利用具身智能构建生动、立体、虚实结合的交互学习环境，能以逼真的虚拟体验激发学习热情，深化对理论知识的理解与掌握。”

他强调，理论与实践的结合是验证教育成果的关键。机器人走进高校等创新模式，有效突破了传统教育中“知而不解、学而难用”的瓶颈，为解决理论与实践脱这一长期教育难题开辟了新路径。

(责任编辑：百科)