多所高校探索英语教学改革：深圳理工提出实验班逐步取消大学英语

新型研究型大学在大学英语教育领域的高校改革创新实践，近期成为高等教育界关注的探索提出焦点。

近日，英语语深圳理工大学官方视频号发布视频《深圳理工大学计划逐步用跨文化交流代替大学英文》，教学其中引用了该校教务长、深圳实验澳门大学第八任校长赵伟在凤凰卫视《一虎一席谈》节目中的理工核心观点。

赵伟指出，班逐步针对文科生担忧被AI边缘化的消大学英焦虑，他认为情况恰恰相反。高校改革“虽然数学类工作被AI替代的探索提出趋势明显，但文科领域的英语语核心价值难以被取代。随着实时翻译技术的教学成熟，未来语言学习可能演变为一种艺术或个人爱好。深圳实验例如，理工通过蓝牙耳机实现中英西语种的班逐步实时互译，技术已相当成熟。”

他进一步透露，深圳理工大学计划从2026级开始，在实验班中逐步取消传统的大学英语课程，转而开设“跨文化交流”课程。赵伟强调，这种涉及文化理解、人际分寸感及同理心的深层沟通，是人工智能无法替代的。该课程旨在引导学生深入理解中西方文化，培养其作为中国人从容、平等地与海外人士交流的能力，展现大国公民的底气与格局，从而在商务洽谈和文化交流中把握主动权。

深圳理工大学在视频解读中重申，尽管AI能生成模板化内容，但深度人文思维、真实的人际互动以及文化判断力仍是人类的核心优势。即便翻译工具普及，商务谈判中的微妙分寸与情感共鸣仍需依靠人的智慧。因此，2026级实验班将重构课程体系，聚焦于中西文化融合与跨文化交际能力的培育。

中南大学：引入AI思维，重构大学外语教学逻辑

部分高校正积极探索将人工智能技术融入大学英语教育改革。

据中南大学外国语学院官网消息，2026年6月27日，“2026年湖南省大学外语教学改革研讨会”在该校外语楼报告厅举行。校党委委员、副校长何旭辉教授在致辞中指出，大学外语教学应服务于学生的专业成长与长远发展，真正赋能多学科人才培养。他分析了当前外语教学面临的两大变革：一是“00后”学生在基础教育阶段已具备较强的语言基础，对大学课堂提出更高要求；二是人工智能技术的快速迭代正在深刻改变教学模式与理念。他呼吁教师抓住机遇，深化研究与改革，共同应对新时代外语教育的挑战。

与会专家围绕新时代外语教学展开了深入研讨：

• 欧洲科学院院士、澳门大学人文学院副院长李德凤教授提出，AI时代的外语教学应从单一技能传授转向“语言能力、跨文化交际能力、批判性思维与AI素养”四位一体的赋能模式。
• 复旦大学外文学院副院长范烨教授强调，外语教育需直面教学逻辑重构、伦理风险管控、教师主导权坚守及教育规律恪守四大挑战，重申教育的本质在于人的品格、觉悟与境界的养成。
• 中南大学外国语学院杨文地教授以“英译国学经典导读”为例，将中国传统文化经典融入课程思政，通过精读元典、对比英译与个性化阐释，提升学生的思辨能力、文化自信及国际传播能力。

此外，国防科技大学马晓雷教授探讨了AI赋能教育体系升级的底层机理，主张借鉴工业“大规模定制”理念，解决教育规模化与个性化的矛盾；南华大学刘彬教授分享了基于医科特色的“医学+外语”复合型人才培养体系；湖南科技学院何丽萍教授以湖湘文化对外传播为主线，重构课程体系并开发特色教材；长沙理工大学吴迪龙教授则介绍了“一三四”国际化工程技术人才培养模式，并分享了两次获得湖南省本科教学成果奖一等奖的经验。

浙江师范大学与西南科技大学：学分调整与数字教材赋能

另有高校通过调整学分结构、利用数字教材等手段推进改革。

浙江师范大学教务处于2026年5月发布《关于修订2026级本科人才培养方案的工作通知》，其中明确将公共课“大学外语”学分由8学分调整为6学分，并实施分层分级教学。

与此同时，西南科技大学在《教育导报》2026年第48期报道中展示了其数字化转型成果。该校外国语学院以新形态数字教材建设为突破口，全面落地智能化外语教学改革。在AI技术迭代与教育数字化战略背景下，西南科大依托AI技术搭建全流程智慧教学体系，实现了教师端投屏实时显示学生听说读写译情况，学生可通过手机完成口语练习等互动，为高校外语教育数字化转型提供了鲜活样本。

重庆科技大学：构建“三阶多维”英语教学新生态

重庆科技大学则通过精准施策与体系重构，探索出一条贴合校情的改革之路。

该校新闻网2026年3月文章《从“痛点”到“亮点”：学校构建“三阶多维”英语教学新生态》指出，针对毕业生英语四级通过率偏低、学生基础薄弱及备考动力不足等问题，学校坚持问题导向，通过学情摸排梳理出学生三大核心诉求：系统化强化词汇语法、考前专项辅导与真题带练、便捷高效的备考资源。

基于此，重庆科技大学外国语学院打造了“三阶多维·全时空”课程体系，实施精准滴灌式教学：

1. 分层分类教学：增设分层次专项选修课，年开班量达20个，覆盖约2000名学生，选派骨干教师利用课余时间进行针对性辅导。
2. 打破时空限制：推行“寒暑假不停学”模式，建立13个跨学院学习群，吸引6496名学生参与线上词汇与语法专项学习，有效解决假期英语能力滑坡问题。
3. 线上线下融合：依托学堂在线平台，为新生提前开通英语专项课程，安排教师24小时在线值班答疑。截至目前，累计批改作业4437份，解答疑问2582条，构建起全天候学习支持体系。
4. 全员协同育人：组织189名英语教师与各学院辅导员深度对接，组建13支学生英语学习突击队，覆盖11391名学生。通过每周开设英语专项辅导工作坊（全年累计416场次），形成“专业指导+学生管理”的闭环，确保学习不掉队、任务有落实。

责任编辑： 罗衍林 UN997

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